赛琳娜也被说动了，抬头问佑灵你觉得呢？

佑灵被羡慕嫉妒的眼神看着慢慢站起来：“赛琳娜老师，请问一定要只一个人参加吗？”

赛琳娜：“我们乐修是最难配合在一起的，不像是一些其他科目，像是学医药学法律学机械等副科是可以的。要配合需要非常高的配合活跃度，历史上有人配合成功的，但是他们是经历了几十年在一起生活养成的默契，所以……”

佑灵想，不就是大合唱或者交响乐吗？怎么那么难？“老师，如果两个人配合不默契会怎么样？”

赛琳娜：“两个人配合的不默契，那么奏乐出来的曲子就只是曲子，不能影响周围人，因为没有引起泉的共鸣。”

为了给佑灵解惑，赛琳娜老师叫一个同学模拟吹奏小号，她则模拟出小提琴来演奏，说的对，泉，真的没有太大的反应，但不能说没有反应，只是不强烈。

佑灵慢慢领悟着发现“泉”只接受着契合的音乐，就是说音乐与音乐之间有时候会形成了个体节奏，没有连接。但是有时候的点上会重合，就衔接上了一点，佑灵模拟出了一把新的乐器“大提琴”，与赛琳娜老师的小提琴无缝衔接了起来，音乐本身没有什么魅力的练习曲，但在双声道下竟然优美异常，赛琳娜一惊，又虚拟幻化一把长笛衔接，又一次成功了。

同学们都安静的看着佑灵和赛琳娜老师的互动，赛琳娜老师突然收回乐器激动的跑来保住佑灵：“你是怎么做到的？告诉老师！”赛琳娜满脸泪水，激动的不能自已，刚才她感受到了体/内的泉在涌动，两个人一起演奏这治愈的力量也会加倍，那她的妹妹……有救了吗？

“赛琳娜老师你别着急，其实就是节奏问题，我发现我们没有乐谱纪录，只有录影录音对吗？”佑灵的语言带着安抚的力量，赛琳娜安静下来点头。

“你……你太棒了孩子，你想到了无数人梦寐以求研究的东西，不行我现在要去找校长大人了，佑灵麻烦跟老师来。”赛琳娜迅速把佑灵抓走了。

一边奔走一边用光脑找了个老师代课，瞬间她们出现在了校长室，校长克里斯正在校长室里温柔的抚/摸他的胡子，那胡子修剪的非常漂亮，有一点弯曲，听到赛琳娜说佑灵创造出了新的演奏技法，校长一激动把胡子拽下来几根，疼的一阵皱眉。

良久他又反应过来，为了试验他幻化出了三种乐器和赛琳娜幻化出的三种乐器来配合，在佑灵画的简易乐谱指点下，真的配合上了节奏，两个人都是出色的乐修，知道这意味着什么。

意味着单个乐修无能为力的事可以两个乐修做，两个做不到可以有更多，虽然就算有乐谱很难做到配合，但是佑灵拿出的方法很可能成功用在低阶乐修身上了！

乐谱……真是太有用了。

克里斯校长立马宣布佑灵传授这种乐谱，当然学校不会叫佑灵奉献，他会自用，直到有更多的学校关注到他们学校，跟他买的时候卖出的乐谱赚钱给佑灵。

佑灵看着眼睛冒着激动光芒的两个人，点点头写下了乐谱的技法。