有被标题骗到的吗？

嘿嘿。

上篇有些明显的瑕疵，做了微调之后，调整节点后面的本章说全“无迹可寻”了。

容我致歉。。my bad.

初次改动，正文的本章说，窜到了别的位置，且点开后没内容。

再次调整后，干脆就不提示了。

强烈怀疑正文的本章说是根据行和列进行有限次抓取（大概两三次）。。

就这吧。。闹心。

充分说明了precise的重要性（听说德国人比较严谨）。

以后发之前还是得多检查几遍。。以防疏漏。

在路上，思考了一些奇怪的问题。

比如，文字是固定的。却因为排列组合的不同，随之而来千变万化、丰富多彩、高雅低俗等等。

人和人的基础身体结构（氨基酸啥的）也是一样的，每个个体却又独一无二。

不带重样的。

以上是今天的，序章。

（“凡是过去，皆为序章”）

以下是上篇插叙的内容。

（吃过晚饭）散步的路上寻思着。。

今年，还没能见ta一面。

有点儿失望。

正思索着。

转角，瞥到一抹绿。

啊啦。原来你在这里。

一只翠绿色的螳螂，混在落叶之间。

这种感觉，就像那年和家人去海南。。

独自跑步时无意间发现的蝼蛄一样。

都是童年时的小伴。

找它也没什么事情。

就是想见个面，互动一下，顺便满足自己的存在感：

把街上的“迷途”螳螂遣送回去。

校园里人来人往，停留在马路上（尤其是路口），好不安全。

至于这个现象本身。。

来到路灯下，大概是为了狩猎昆虫。

像燕子窗外那只壁虎一样。

（我前几天也见到了壁虎）

唔。。今天不谈食物链。。

听说螳螂捕食瞬间速度约为1/20秒。

移动速度呢。

人来人往，车水马龙。。这还是正常的情况。

更不要说，还有不怀好意的人。

担忧，并非没有道理。

在试图捉螳螂时，路过一个孩子、和家长。

孩子问家长那是什么。

可能是第一次见。

kills.

这只似乎很有活力。

甚至让我觉得我的担心是多余的。

飞来飞去，却也还是在马路中间。

有点儿犹豫。虽然是螳螂熟练搬运工，但小时候确实有被那双刀刺破皮肤。

心有余悸吧。“一朝被蛇咬”。。

因为害怕听到孩子对家长说：我想要，给我捉来。

所以硬着头皮仓促的伸出手。

尝试了好几次，终于成功。

轻轻的捏着那纤细的颈部，要不致滑落，又要保证不会对它造成伤害。。

就像从前给蚂蚁拉架一样，小心翼翼。。

想到《宠物小精灵》。

及电影《比佛利拜金狗》里的台词，dog-napped。

孩子又问，要送到哪儿？

家长的回答。。

让我感觉，仿佛灵魂被闪电击中。

“送回到草丛里~”

怎样得到的，这个答案。

把螳螂送回到草丛里什么的。

我这一生中，从未听过，也没见过任何人会做这种“无聊”的事情。

所以，怎就会、被一语道破？

如果家人也是如此的话，我可能不会成为现在这个样子。

外表是冷漠的，坚强的，封闭的。

内心炽热、柔弱、渴望被理解（却又无法沟通）。

家人的口头禅之一：那有啥用，又不能赚钱！

之二：你能干点正事吗？！

写下这些，我是既无奈又忍俊不禁。

常年保持沉默。

对于之二。

在心里，回曰：对不起，我不能。

扯远了。扯回来。。

整个过程里，只是聚焦于自己要做之事，对四周的人和物置若罔闻、视而不见。

turn a blind eyethem.

turn a deaf ear.

courtesy.

where aremanners.

（又想到《王牌特工》：manners maketh man.）

或许只是过于内向而不知如何作出回应。

好在我是一个diary keeper...

这时瞬间明白了写作的意义之一：

阐明真相。

即便耳听为虚，眼见也未必为实。

那么随之而来的，阅读的意义之一：获悉真相。

作为眼睛和耳朵的补充。

如果看人只看表象，很容易差之毫厘，失之千里。

不，并非如此。

用心去观察万物，才是首要的真理。

此处想到一首《你是我的眼》。以及海伦凯勒《假如给我三天光明》（几乎没看过这本书，除了选进教材的部分）。

嗯，这个写作也只是写给你们听。

那孩子和家长，应该不可能看到这些文字。

可能会对我有所误会吧（像哑巴一样什么也不说）。

除非：对方是那种超棒的人，或和我同类型。

这个就神奇了。

完全不需要解释，就能够理解。

怎么说呢。

如果是前者那还好说。

如果是后者，还是需要先建立联系。

需要明确了解：是同类。

毕竟，不同的原因也很可能会导致同样的结果。

打个比方，在刚才这个例子里：我没有听觉，所以没有回应。

若果真如此，那这篇文章的主角只会是我和螳螂，就不会有这些讨论了。

方才，我可能也不觉得自己失礼。

毕竟，孩子和家长都未曾和我说话，我不作回应，也算正常。

但，在反思这件事的时候，我在意的是：

说来惭愧，熊孩子烂家长新闻看多了，就容易产生先入为主的警戒心理。

我不知道那是什么样的孩子，也不知道那是什么样的家长，却预先假设了不好的情况。

sorry， i wasn't nice.

那么，更好的解决方式又是什么呢。

站到一边，让孩子有机会好好观察吗。

假如这样做了，谁又能保证不会有意外发生？

比如孩子想触摸螳螂却被攻击，随后愤怒的家长。。。

我不敢想。

话说回来，说什么拯救，不过是我的一厢情愿。

和老家草丛中的螳螂不同，校园里的常常出现在路灯下。

这个事儿，防不胜防。

虽然未曾见过被踩扁的尸体，但还是觉得存在这个可能。

三万多学生的学校，真不是闹着玩的。

下课时，那是乌压压的一大片，和蚂蚁一样。。

现在放假，还算清静。

最后。mission acplished.

想和螳螂说，等等吧。

等入夜、街上空无一人，再到街上玩耍。

唔。。。。。。。倒是忘了，校园里有成吨的猫。

走走就能看到，再走走，又能。

那句怎么说的来着。

十里一长亭，五里一短亭。

（学校好像有一万多平方米）

上次就看到一只猫在草丛捕捉昆虫并发出很响的咀嚼声。

啊。。忘了，今天不谈食物链。

至少，在说再见之前，让我予你片刻安全。。